事实上，对于绝大多数的学生来说，很少会有人真正喜欢学习，更多的学生，也只是将学习视为一种自己需要完成的任务而已……
而优等生和差生之前的区别，实际上并不是两者热爱学习的程度，更多的时候，只是两者完成任务的态度而已……
优等生的成绩更好，并不是因为他们多么喜欢学习，更多的时候，其实只是他们对待学习这个任务的时候，比其他学生更加认真一些而已……
很多学生之所以成绩不差，更主要的原因还是因为他们本身并不笨。拥有一定的学习天赋在身，哪怕不是很用心，成绩也不会太差……
其实，当一个学生将学习只是单纯的视为一种任务的时候，往往实际上学习的效率是非常低下的，哪怕能够在考试之中取得高分，但是实际生活之中。能够产生的作用，却是少之又少了……
甚至绝大多数的学生，在毕业之后的几年时间里，就会统统将这些公式定理都还给老师，还给学校，甚至如果是长时间不写字的话。恐怕再让他们写一封信或者写一篇作文，都会错漏百出……
说起来，这也是应试教育的悲哀之处了……
无法学以致用，就导致学习的时候没有人认真去学，而没有人认真去学，自然老师也就不会认真去教，老师不会认真教课。学生自然也就无法学以致用……
这是一个短小恶性循环……
然而，对于此时的王宇来说，情况却是完全不同了……
在这座图书馆里，没有人监督他，但是他却显得很用心……
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